Блог учителя немецкого языка Щербаковой Жанны

План проведения мастер-класса
«Использование сервиса LearningApps.org в работе учителя иностранного языка»

Ведущий мастер-класса:

Щербакова Жанна Алексеевна, учитель немецкого языка ГУО «Октябрьская средняя школа Буда-Кошелевского района».

Цель:

организация активного педагогического взаимодействия для создания упражнений при помощи сервиса LearningApps.org.

Целевая группа:

педагоги иностранного языка.

Задачи:

1. Создать условия для повышения мотивации участников мастер-класса к изучению возможностей использования сервиса LearningApps.org на уроках иностранного языка.

2. Способствовать формированию у участников мастер-класса первичного опыта творческой деятельности по разработке упражнений при помощи сервиса LearningApps.org.

3. Способствовать развитию устойчивого интереса к рассматриваемой теме.

Этапы мастер-класса:

1. ориентировочно-мотивационный;

2. актуализация субъектного опыта участников;

3. целеполагание;

4. освоение новых знаний;

5. применение на практике полученных знаний;

6. рефлексивный.

Ожидаемый результат:

предполагается, что к окончанию мастер-класса его участники будут иметь представления о возможностях сервиса LearningApps.org, уметь создавать упражнения при помощи данного сервиса.

Оборудование:

мультимедийный проектор, интерактивная доска, раздаточный материал, фломастеры, бумага.

Длительность проведения:

45 минут.

Список использованных источников

1. Аникина М. Н. Формирование лексических навыков с помощью сервиса WEB 2.0 «LEARNINAPPS.ORG» на уроке немецкого языка в начальной школе // Новая наука: проблемы и перспективы. – 2016. – №115-2. – С. 43-44.

2. Жирякова А. В. Разработка и использование интерактивных приложений LEARNINGAPPS // XV Южно- Российская межрегиональная научно-практическая конференция-выставка «Информационные технологии в образовании» [Электронный ресурс]. – 2015. – Режим доступа: http://ito.evnts.pw/materials/143/19603. – Дата доступа: 10.10.2017 г.

3. Зимина А. С. Формирование лингвистических компетенций в процессе обучения иностранному языку // Интерактивная наука. – 2017. – № 2 (12). – С. 89–91.

4. Канцур А.Г. Потенциал сервиса LearningApps.org в языковом образовании // Новые технологии в образовательном пространстве родного и иностранного языков: материалы V Международная научно-практическая конференция − Пермь: Изд-во Перм. нац. исслед. политех. ун-т, 2013. – С. 63-69.

5. Тихомирова А. В. Педагогический потенциал интерактивных учебных модулей LEARNINGAPPS как элементов коммуникативного WEB-квеста // Современные образовательные WEB-технологии в системе школьной и профессиональной подготовки: сборник статей участников Международной научно-практической конференции. – Арзамас: Арзамасский филиал ННГУ, 2017. – С. 538.

Ход мастер-класса

Этап мастер-класса	Содержание этапа	Деятельность мастера	Деятельность участников
1. Ориентировочно-мотивационный	Задача: обеспечение мотивации участников мастер-класса
1. Ориентировочно-мотивационный	Приветствие, мотивация участников на совместную деятельность, организация работы в группах. Игра-знакомство «Представиться по-разному» (приложение А).	Приветствие участников мастер-класса.Организует знакомство с участниками и разбиение на группы.	Участники включаются в диалог, проявляют активную позицию. Каждый участник, получив номер 1, 2 или 3, должен «представить себя», организуются в группы.
2. Актуализация субъектного опыта	Задача: обеспечение активности участников в предстоящей деятельности
2. Актуализация субъектного опыта	Введение в тему.	Знакомит с темой мастер-класса. Вовлекает в беседу для активизации последующей деятельности.	Принимают участие в беседе.
3. Целеполагание	Задача: постановка целей участниками и выявление их ожиданий
3. Целеполагание	Метод «Ромашка. Ваши ожидания»	Задает вопросы. Что…? Почему….? Как….? Предлагает определить сферу ожиданий участников мастер-класса.	Отвечают на вопросы. Определяют сферу своих ожиданий от мастер-класса, записывая на лепестках ромашки.
4. Освоение новых знаний	Задача: знакомство с приемами, методами, способами деятельности
4. Освоение новых знаний	Знакомство с сервисом LearningApps.org и его приложениями.	Знакомит с опытом педагогической деятельности «Использование сервиса LearningApps.org в работе учителя иностранного языка».	Знакомятся с опытом работы по созданию интерактивных упражнений.
5. Применение на практике полученных знаний	Задача: создание атмосферы коллективного взаимодействия, обеспечение практической деятельности участников по созданию интерактивных упражнений.
5. Применение на практике полученных знаний	Создание интерактивных упражнений.	Предлагает выполнить задания в сервисе LearningApps.org. Организует деятельность педагогов.	Приобретают опыт создания интерактивных упражнений.
6. Рефлексивный	Задача: оценка эффективности взаимодействия педагога и участников мастер-класса; определение значимости полученных знаний и умений для использования в дальнейшей педагогической деятельности.
6. Рефлексивный	Рефлексия «Чемодан, Корзина, Мясорубка». Итог мастер-класса.	Знакомит с критериями рефлексии и правилами ее проведения.	Определяют степень эффективности педагогической деятельности мастера: – эффективный; – неэффективный.

Приложение A

Игра-знакомство «Представиться по-разному»

Каждый участник мастер-класса должен «представить себя»:

№1 – представить себя жестом;

№2 – представить себя тремя словами;

№3 – представить себя рисунком.

Приложение Б

Рефлексия

«ЧЕМОДАН, КОРЗИНА, МЯСОРУБКА»

Предлагаются три больших листа, на одном из которых нарисован огромный чемодан, на втором – мусорная корзина и на третьем – мясорубка.

На желтом листочке, который приклеивается затем к плакату с изображением чемодана, необходимо нарисовать тот важный момент, который учащийся вынес от работы (в группе, на занятии), готов забрать с собой и использовать в своей деятельности.

На синем листочке – то, что оказалось ненужным, бесполезным, и что можно отправить в «мусорную корзину», т. е. прикрепить ко второму плакату.

Красный листок – это то, что оказалось интересным, но пока не готовым к употреблению в своей работе. Таким образом, то, что нужно еще додумать, доработать, "докрутить", отправляется в лист «мясорубка».

Листочки пишутся анонимно и по мере готовности приклеиваются участниками самостоятельно.

Приложение В

«Памятка»

- Обязательное участие каждого в работе группы на протяжении всего занятия.

- Откровенность и доброжелательность в общении.

- Четко и ясно выражайте свои мысли, стремитесь «сделать себя понятным» себе и другим.

- Помните, что каждый участник ответственен за результат работы всей группы, а группа – за каждого.

План проведения мастер-класса «Использование сервиса LearningApps.org в работе учителя иностранного языка»